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《8、图形的运动》集体备课教案优质课下载
平移、旋转和轴对称的知识是三四年级的学习内容，学生对于相关的知识印象已经模糊，需要在课前让他们先行回顾和整理。另外学生对于小学阶段的图形的运动没有形成完整的知识体系，需要带领他们进行归纳和建模。
（三）教学环境分析
本课采用“活动教学”模式，以电子白板一体机支撑课堂教学活动，通过一系列富有思考性的互动学习活动，培养学生提出问题、研究问题、交流问题和解决问题的能力。
教学目标：
1.通过复习与整理，使学生进一步掌握对称平移，旋转等图形变换的特征，学会运用对称平移旋转的特征进行图形的变换，掌握图形的放大和缩小的方法。
2.通过不同的图形，让学生从不同的角度来描述图形的变换方式，沟通知识间的联系与区别。
3.在观察操作想象设计图案等活动中发展空间观念。
教学重难点：
重点：整理完善知识结构，形成知识网络。
难点：综合运用对称，平移，旋转放大和缩小的特征来进行图形的变换，发展学生的空间观念。
教学过程：
一、揭示课题。
讲述：今天这节课我们一起复习“图形的运动”。
整理与反思
整理图形的运动
请同学们拿出复习单，交流复习单的1、2两题。
1.初建知识体系（交流复习单第1题）
哪一组同学来分享下你所整理的思维导图？
结合学生交流小结：图形的平移和旋转引起什么变换？图形的放大和缩小引起什么变化？（板书思维导图）
2.交流平移
你能举例说说如何中把一个图形平移吗？
（实物展台展示复习单）对照交流。
你掌握平移了吗？老师这边有两幅图，你能很快地判断出它们是如何平移的吗？
结合学生的交流强调：找准对应的点或边，确定平移的方向和距离。（板书）
思考：对比平移后和平移前的图形，什么变了，什么没变？