1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
4.引导学生在语言学习中积极思考，主动探究，积极与他人合作共同完成学习任务。培养学生学习英语的热情和兴趣。
四、教学重难点：
听说读写并运用核心词汇。
2.能听懂、会说、会写核心语言，并能熟练进行听说练习。
3.正确运用核心语言。
4.usually的书写和发音。
五．教学准备:
单词和学生视频、课件、多媒体及影片等。
六．教学过程：
Step1.Warm up
Free talk.
T:Sing a song.
（设计意图：利用歌曲进行热身，把时间表述及日常行为相关语句表述融入到欢快的节奏中，温故知新。）
Step2. Presentation and practice.
3.教师通过wolf, wolf, what time is it?等游戏形式，复习旧知时间英语表述，同时引入新知对日常行为的问答。从时间自然过渡到学生值日的视频对话，创设本节课值日的情境。
（设计意图：利用学生值日视频创设情景，激发兴趣。同时，在听力中寻求答案，引入新知clean the windows 和take out the trash.）
4.通过师生问答，生生问答，小组问答等形式，引入本节课核心语言What do you usually do? I….
（设计意图： 通过不同形式，不同梯度对核心语言进行操练和拓展练习。）
5.Listen and answer: What do Helen’s friends do?
听音回答问题，引入四会词组clean the desks and chairs.在整体情境中进行梯度操练。
（设计意图：自然引入课文部分，通过听音练习初步感知文本。）
6.Listen，imitate and fill in the blanks.
(设计意图：通过练习题形式的引导，进一步理解文本。）
7. Role play.
(设计意图：运用多样的方式进行朗读训练，鼓励学生尝试按照对话内容有感情地朗读课文，强化学生对课文的理解和掌握程度，同时，也强化了朗读能力的培养。)
Step3. Consolation and extension.
T:The school days are over, school days come. We play the guitar, go shopping, go to see a film….This weekend, we go to the nursing house to see Grandma Li.
(设计意图：再构文本，加强对日常行为相关用语的表述和实际应用。实现学生的语言迁移和再构能力。)
Step4. Summary and homework
1. Read the text.