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苏教2011课标版《8、图形的运动》优质课教案下载
问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？ 先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。（学生独立思考之后小组合作，教师行间巡视，关注有困难的小组。）（二）比较异同 形成联系
提问：谁愿意代表你们小组来发言？（教师根据学生的发言，适时板书。）
平移
旋转
轴对称
图形的缩放
要素
结果
（三）借助情境 综合运用1. 出示图片，提出问题：
A B
C
提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？
2. 集体交流，组织研讨：
预设1：A图案是用轴对称的方法设计的。
B图案是用旋转的方法设计的。
C图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的。
提问： 针对A图案：你能指出它的对称轴吗？
针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？ 那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？
针对C图案：它是按什么比例把B图案放大的3. 提升认识：提问：通过刚才的复习，你有什么想要和大家交流的吗？重点监控：轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与缩小所需注意之处。三、巩固练习 拓展提高
1.
提问：说说你是怎么想的？预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。预设：由B到C先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转90°得到的。或者先逆时针旋转90°，再向右平移5个格得到的。预设：由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。或者先绕中心点旋转90°，在向右平移5个格得到的。2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。
提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？
重点监控：找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺连接等。
3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？
提问1：大家有结论了吗？（4个图形的涂色部分面积相等。）