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3.通过欣赏图形变换所创造出的美,进一步感觉对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用,体会数学的文化价值,感受数学的美。?

教学重点难点：

掌握图形运动的常用方法，并能按要求画出图形，根据旋转来解决实际生活问题。?

教学准备：多媒体课件、方格纸、尺子、圆规。?

教学准备:课件、作业纸。

教学过程：

一、回忆整理、唤醒旧知。

1.谈话:同学们,今天这节课我们要学习什么内容？（ppt上有课题）

生：图形的运动。

是的，今天这节课我们就一起来复习图形的运动。(板书课题)

2.首先，我们来看一段《上海音乐厅迁移》的视频，看完以后，有两个问题等着大家哟。课件呈现第一个问题：上海音乐厅的迁移用到图形运动当中的哪种运动方式？

生：平移

师接着问音乐厅经过几次平移后就到达预定位置？

生：3次

师：这3次是如何平移的？生边回答师边课件呈现平移的过程。

问：通过这样的平移过程你们能回想起来什么是平移吗？

生思考片刻后，师指名回答：把一个图形沿某条直线移动一定距离的过程。

师：说到真好，那判断平移后图形的位置，关键有几点？

生：通过刚才课件演示的平移过程，我认为是平移的方向和平移的距离。

师：你们能举例说一说生活中常见的平移现象吗？

生：电梯的上下运动、抽屉的推拉。

是的，在小学阶段学习的图形运动方式还有哪些呢？

生1：轴对称，生2：放大与缩小……

还有谁要补充的？生：旋转

学生边回答师边板书：平移、旋转、轴对称、放大和缩小。