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苏教2011课标版《8、图形的运动》新课标教案优质课下载
使学生在整理与复习中,产生对图形运动变化的好奇和兴趣,体验画图、设计,与同学合作交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情感,增强学好数学的积极性。
【教学重点】
理解和掌握图形不同运动方式的相应特点。
【教学难点】
在方格纸上正确将简单图形平移、旋转和放大、缩小的方法。
【教学过程】
一、联系生活,激疑导入
谈话:我们学过的图形运动方式有哪些?(平移、旋转、放大、缩小、轴对称)
课前小组合作,回忆图形运动的知识;根据知识间的关系合理地整理;3.把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的方式表示出来。
展示学生的整理作品。
引入:在我们的生活中,有很多地方运用到了图形的运动。你能举例吗?
提问:这里的一些图形都表示了图形的运动,你能说说它们分别是图形的哪些运动方式吗?
结合具体的图片进行判断。
【设计意图】引导学生自主整理后分享自己对图形运动的认识,再从学生的生活经验出发,学生列举生活中图形运动的例子,形象地让学生对已学过的图形运动有关知识的再现和整理,也使学生感受到数学与生活的密切联系。
二、整理与反思,练习巩固
研究:这些图形的运动有什么特点呢?
我们先来研究轴对称图形。
1、轴对称图形
猜一猜:这是什么数字、图形?
提问:什么是轴对称图形?什么是对称轴?
指出:对折后能完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。(板书:轴对称图形:对折后完全重合)
提问:在我们学过的平面图形中,哪些是轴对称图形,它们各有几条对称轴?
交流:你找到了哪些轴对称图形?各有几条对称轴?
结合交流,呈现相应的轴对称图形的对称轴。
指出:对折后能完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。有些轴对称图形只有一条对称轴,而有些轴对称图形有不同对折的方法,所以会有几条不同的对称轴。