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苏教2011课标版《8、图形的运动》优质课教案下载
教材中首先提出几个问题，帮助整理图形变换的方法。然后把图形变换分成两类情况：一类是平移和旋转，改变了图形的位置，不改变图形的形状和大小；另一类是放大和缩小，改变了图形的大小，不改变图形的形状。
“练习与实践”的第1题复习轴对称图形，并画出图形的对称轴，引导学生进一步加深对轴对称图形的特征，以及对称轴的认识。第2题复习图形变换的操作，要求画出图形A的另一半，使学生进一步体会轴对称图形的特点。然后要求分别把图形B、C、D平移，旋转、放大，帮助学生进一步掌握图形变换的方法。第3题是综合应用图形变换知识的创造性活动。第4题要求将图形按1:2的比缩小，明确得到的图形面积与原图形的面积比是1:4，加强学生对图形按比例放大、缩小的理解。第5题是综合运用图形的轴对称、平移和旋转等知识进行图案设计。这样的活动不仅可以帮助学生进一步感知轴对称图形的特征，以及把一个图形平移或旋转的过程和方法，而且有利于学生体会轴对称、平移和旋转等图形运动方式在日常生活中的应用，激发参与学习活动的热情，发展初步的实践能力和创新意识。
最后思考题具有一定的挑战性。这部分借助课件演示，引导学生发现：无论把其中一个正方形怎样旋转，重叠部分都等于正方形面积的。
学情分析：
引导学生动手操作，体会图形的平移和旋转、图形的对称轴以及图形的放大与缩小，并掌握相应的操作技能。学生运用变换图形位置的方法进行一些简单的设计。通过这样的设计活动进一步体会平移和旋转的方法和价值，激发学生的学习热情，培养学生的动手能力和创新意识。
教学目标：
进一步体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，发展学生的空间观念。
学生经历图形运动方式的整理和操作实践等活动，体会不同领域数学内容的联系，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强动手操作能力，进一步积累数学学习经验。
学生在整理复习的过程中，产生对图形运动变换的好奇心和兴趣，体验画图、设计，与同学合作交流以及获取知识的乐趣，加深数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重难点：
重点：学生通过复习平面图形的变换方法从整体上进一步把握“图形与变换”的意义和方法。
难点：学生通过复习进一步体会平移和旋转的方法和价值，发展空间观念。
教学准备：
教师
多媒体课件，班班通设备、学习纸条。
学生
直尺，铅笔等文具。
教学步骤：
动画欣赏，揭示课题
同学们，上课之前我们一起来欣赏动画，好吗？教师操作课件，演示动画。
谈话：动画里面包含了哪些图形的运动？在我们的生活中，还有很多地方用到了图形的运动。你还知道哪些这样的例子？
预设：
学生1：电梯上行或下行时是平移。
学生2：转动的风扇或盘旋在空中飞机的螺旋桨是旋转。
学生3：用放大镜看报纸是按比例放大的，世界地图是按比例缩小的…