苏教2011课标版《8、图形的运动》精品优质课教案设计

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复习重点：

通过观察、操作活动，准确说出图形的平移或旋转的变换过程。

复习难点：

1、让学生认识到轴对称也是图形变换的一种方法。

2、学生对于旋转度数的把握。

课前准备与分析：

这节课是小学阶段有关图形的平移、旋转、对称、放大缩小的综合应用，让学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程。知识链接 ：1、 轴对称图形。?2、 图形的平移和旋转。3、 图形的放大和缩小。4、 图形的密铺。要注意的是让学生有条理地表述图形的变换过程，而且学生在操作时也费时费力。

复习过程：

一、谈话引入，整理分类

1、谈话：老师用一张纸做了一个蝴蝶图案，请大家欣赏，这个图案蝶给人的印象是怎样的？（很美），你能用数学知识解释为什么这么美吗？（是轴对称图形）▲你是怎么判断的？（生：沿中间的一条直线对折，看两边是否完全重合），师操作演示一下，这条直线可以看作这个轴对称图形的什么？（对称轴）

▲你能判断一些图形是不是轴对称图形吗？找出它的对称轴吗？打开书本的第108页，先判断，再画出轴对称图形的对称轴。

▲讲评，然后提问：学过的图形中，哪些是轴对称图形呢？

2、▲师把蝴蝶图案粘在小黑板上，我们还可以把这张蝴蝶图案进行怎样的变换呢？想一想，以前我们学过哪些图形的变换方法呢？

▲相机板书：平移、旋转、放大、缩小。

3、▲谈话：刚才这些，都是图形的变换在日常生活的应用。今天这节课，我们就来复习图形的变换。（板书课题：“图形的变换”复习）

二、整理平移和旋转、放大和缩小

1、▲根据图形变换的特点，如果把这些变换方法分一分类，你认为可以分成几类，为什么这样分？同座位同学互相讨论。

2、▲汇报，研究并平移和旋转的特点、放大与缩小的特点，完善板书。

平移是由什么要求决定的？旋转是由什么要求决定的？

3、▲比较“平移与旋转”与“放大和缩小”这两种方法有什么联系和区别？

区别：平移和旋转不改变图形的大小，只改变图形的位置。而放大和缩小不改变图形的形状，只改变图形的大小。

▲联系：两种方法都不改变图形的形状。 （板书：都不改变形状）

三、应用与拓展

1、完成“练习与实践”第2题（过渡语：刚才大家对图形的变换方法进行了整理，你会应用这些方法吗？）

先让学生读要求，再结合出示图形想像一下。