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苏教2011课标版《9、图形与位置》新课标教案优质课下载
3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。
教学准备：课件
教学过程：
一、揭示课题
谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置
整理与反思
1、整理交流
师：课前让同学们回去自己整理我们学过哪些确定位置的方法，现在就以下问题和同桌交流。（要点由PPT出示）
2、整理汇报：
(1)、想一想：我们学过了哪些确定位置的方法？
1、用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置
2、用东、南、西、北来指明物体的方向和位置
3、用数对确定位置。
4、用方向和距离确定位置。
（2）我们学过哪些基本方向?举个例子：
师：清晨，我们面向太阳，前面是哪个方向，后面呢？左面右面呢？
傍晚，夕阳西下，我们面向太阳呢？
（3）、如果把一些物体绘制在平面图上，那平面图上的方向是怎么规定的呢？
生说师板书：方向标
复习要点：基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。
东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。
A在B的哪一面？B在A的哪一面？
（4）、关于数对你知道些什么？（出示课件PPT）
相关练习：PPT集体完成
学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。