《9、图形与位置》优质课教案下载

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　　3.用数对表示物体的具体位置；

　　4.用方向和距离确定物体的位置。

　　教学目标：

　　1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。

　　2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。

　　3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。

重点难点：能够辨认方向、确定位置，能够看懂并描述线路图。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　谈话：同学们，昨天老师布置你们复习了什么内容？（图形与位置）好的，今天就和同学们复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置

　　二、整理与反思

　　1.我们学过了哪些确定位置的方法？

　　2.学生汇报知识点

3.板书：整理成知识网络

4.学生汇报一个知识点，就理解明白一个知识点。

　（1）理解上、下、前、后、左、右。需要请一名学生上到讲台。根据老师的要求做动作，请xxx站在我的后面，请xxx站在我的左边，请xxx站在我的前面，请xxx站在我的右边；请xxx站在我的上面，请xxx站在我的下面。发现问题：无法站在我的上面和下面。到底怎么做才说清楚上面和下面呢？老师告诉你们，请同学们拿出数学课本，现在，请同学们把数学课本放在桌子的上面，我们也可以说桌子在课本的下面。你们的脚在哪儿？

N

N

北

（2）用平面图（图1）理解东（E）、南（S）、西（W）、北（N）、东北、东南、西北、西南、北偏东、南偏东、北偏西、南偏西

⊙A

⊙A

30o

30o

西北（北偏西）