苏教2011课标版《9、图形与位置》优质课教案下载

苏教2011课标版《9、图形与位置》最新教案优质课下载

过程与方法：使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

情感态度与价值观：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。

教学重点：会用方向和距离描述物体的具体位置。

教学难点：学会用方向和距离描述物体位置的同时，进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

教学准备：多媒体课件、学生作业纸、量角器、直尺、

设计理念：本课设计了一个场景，让学生从中逐步发现问题，与旧知产生冲突，引发学习新知的需求，然后再进一步学习。在学习过程中，通过让学生观察、测量等方式让学生理解掌握知识。练习中安排了与现实生活联系紧密的习题，进一步巩固所学知识。

教学过程：

一、课前活动

师：你知道成语“四面八方”中指的是哪八个方位吗?

二、引发需求，探索新知

1、设置场景

Ppt出示例1场景图。

师：在茫茫的大海上，一艘轮船正在想正北方向航行，这是某一时间轮船周边情况卫星图，你能用方位词描述灯塔1和灯塔2在轮船的方向吗？

生汇报。

启发：日常生活中，人们经常用东北、西北等方位词描述物体间的位置关系，不过有时还需要更准确地描述物体的准确位置，还需要用新的方法来表达。今天这节课我们就来研究确定位置的新方法。

2、揭示课题：确定位置

三、自主探究

1、教学例1。

出示PPT并讲解： 很多时候都用指南针来测定方向（出示指南针图），它的指针总是指向正北方或正南方。因此，东北方向也叫北偏东。那么西北方向也叫什么？东南方向、西南方向呢？

追问：你能说说灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？

出示例1平面图（只标出灯塔1）：只知道北偏东能确定灯塔1的大致方向吗？还要知道北偏东多少度的方向。

生测量度数并汇报，完成填空。

追问：现在能确定灯塔1 的准确位置吗？还需要知道什么？

出示平面图的比例尺，提问：这幅平面图的比例尺是多少？图上1厘米相当于实际距离多少千米？那么灯塔1 到轮船的图上距离是多少？表示实际距离是多少千米？

生汇报后补充完成填空。