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《9、图形与位置》新课标教案优质课下载
教学重点：掌握描述或确定物体位置的方法。
教学难点：综合应用知识确定物体的位置。
教学过程：
情景导入
（学生观看一段视频）
师：想想这里导弹为什么可以击中目标？
学生尝试回答，统一说法：导弹发射前确定了轮船的精确位置。
板书：图形与位置
温故知新
师：以前我们学过哪些确定位置的方法？
生1；用上下左右前后。
生2：用东南西北这样的方位词确定位置。
生3：用数对确定位置。
生4：用方向和距离确定位置。（教师板书）
师：是的，在数对里我们通常用（a，b）这样的形式来表示一个物体相对的位置。谁来说说这里的a和b各表示什么意思？
生：a表示列，b表示行。
师：数对（3，2）表示？
生：第三列，第二行。
师：我们在用数对表示位置时，一般是先写列再写行。
师：在地图上，一般规定上北下南，左西右东。在此基础上我们又衍生出了东北、西北、西南、东南四个方向，所以就有了8个方向。东北方向又称北偏东方向，那其它三个方向又可以怎么说？
学生回答。
师：这样的描述只能找到物体的大概位置，要想准确的找到物体的位置，你觉得还需要哪些条件？
生：角度和距离。
师：看来大家都掌握的非常好了，接下来，我们就用这些知识来解决生活中的一些问题。
综合实践