苏教2011课标版《9、图形与位置》公开课教案下载

苏教2011课标版《9、图形与位置》公开课教案优质课下载

2、培养学生的方向感和空间思维能力，能运用所学的知识解决实际问题的能力以及认图、绘图动手操作能力。

3、进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。

教学难点：能准确用数对、方向和距离确定物体的位置。

教具准备：课件、量角器、三角板。

教学步骤：

一、交代学习任务

创设情境，谈话引入。

引出课题，板书课题。

一、整理与反思

设计理念：在整理与反思：部分利用两个问题，让学生在在讨论中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。让学生用数对、方向和距离来描述平面图中的物体位置，体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。

1、整理与反思：

（1）我们已经学过那些确定位置的方法？

（2）组成数对的两个数分别表示什么？怎样用数对描述物体的位置？

（3）怎样用方向和距离确定物体的位置？还要应用过哪些知识？

（分组讨论，小组汇报）

汇报总结：

（1）确定现实空间中物体的位置用：上、下、前、后、左、右。

（2）在平面图形上可以用数对确定平面图上物体的位置，用数对确定物体的位置先写列，再写行；两个数字中间用“，”隔开，在两个数字外加括号。

（3）请学生利用语言来描述教室里的一些物体位置.

（如：小明坐在我的左边；讲台在我的前面，我的位置在教室可以用数对（3，2）表示……）

（4）确定位置时还应用过哪些知识？（用东、南、西、北，南偏东，南偏西，北偏东、北偏西……，先定好中心，定好方向与距离描述物体的位置）

2、小结：方向以及把方向和距离结合起来，既可用来确定现实空间中物体的位置，又可用来确定平面图上物体的位置。

二、练习与实践

（一）指导学生完成第一题