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六年级下册（2014年12月第1版）《9、图形与位置》最新教案优质课下载
2.进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。
教学难点：
能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。
教学步骤：
:教师活动 学生活动 整理与反思
提问：在现实生活中，我们一般是怎样描述位置的？ （用上、下、前、后、左、右主要用来确定现实空间中物体的位置。）
在平面图形上可以怎样确定图形的位置？ （可以用数对确定平面图上物体的位置；） 请学生利用语言来描述教室里的一些物体位置 （如：小明坐在我的左边；讲台在我的前面，我的位置在教室可以用数对（3，2）表示……）
确定位置时还应用过哪些知识？ （用东、南、西、北，南偏东，南偏西，北偏东、北偏西……，还可以将方向与角度距离结合起来描述物体的位置）
小结：方向以及把方向和距离结合起来，既可用来确定现实空间中物体的位置，又可来确定平面图上物体的位置。
指名回答 学生回答 同桌的学生互说 集体交流 分组讨论 分组汇报
练习与实践
一、 指导学生完成第一题
1.提问：孔雀园在大门的哪一面？（北面）
2.提问：孔雀园在狮虎山的哪一面？（南偏西）
3.讨论：为什么孔雀在北面，现在又在南偏西的位置？
小结：物体的位置可以用不同方法确定，物体位置的关系是相对的。
4.同桌的同学用方位词相互说一说平面图上某一景点的位置。
指名回答 学生思考回答 同桌之间相互讨论 同桌学生相互交
5.让学生用数对描述各景点的位置。
提问：在用数对确定物体的位置时要注意什么？ 小结：在用数对确定位置时要先确定表示该景点所在的列，再确定该景点所在的行。在列和行之间用逗号进行分隔，并加小括号）
二、 指导学生完成第二题 出示平面图。
提问：从图中可以直接看出哪些信息 （如：电信大楼在电视塔的北面；市民广场在电视塔的东面……还可以知道这幅平面图的比例尺是1：50000）
提问：要知道市民广场、电信大楼、市政府、少年宫的实际距离可以怎么办？ （必须先量出这几个位置距离电视塔的图上距离，再根据图上距离计算出实际距离） 适时追问：怎样求实际距离？ （可以根据图上距离和比例尺列方程解答。也可以用图上距离除以比例尺。……）