苏教2011课标版《1、统计（1）》集体备课教案设计

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3.进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。?

教学重点：描述并分析数据。?

教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。

教学过程：

一、交流学生整理的知识图

直入主题

同学们，今天我一起就来进行统计知识的整理与复习。（板书课题：统计的整理复习）

2．课件呈现复习单要求

师：在课前老师布置大家观看《统计知识的整理和复习》微视频，并整理归纳知识点。

课前已经有同学将整理好的知识点拍照上传到班级群里面了，我们一起来看一看。

3.全班展示交流。

小结：虽然同学们整理知识点的方式不同，但都体现了知识之间的联系。

4.回顾统计的过程，形成网络图。

师边讲解边板贴：根据同学们所整理的，在统计时我们最开始要收集相关数据，接着对收集上来的数据进行整理，再用统计图或统计表的形式对数据进行描述；最后根据我们要解决的问题分析数据，得到我们最终想要的结果。这就是统计的一般过程。

同学们课后可以根据刚才的交流再次完善自己的整理。

二、反馈学生练习情况。

1.师：在课前同学们已完成学习单上的基础练习，我们一起来看看大家的完成情况。（出示做题情况统计图）

2.针对做错的题目找错误原因和改正。

小结：通过这些基础练习，我们知道了不同的统计图有不同的优势，我们要根据需求选择合适的统计图、表，在分析统计图、表的时候要弄清题目的意思，……

学生整理问题，全班交流。

大家在整理和复习有关统计的知识时也都整理出了自己觉得比较重要的知识和易错题，我们一起来看看同学们都给大家带来了什么题目。我们主要看看根据同学们投票点赞数最高的几题。

出示学生收集的题目，先小组讨论分析，全班讨论解决。

关于统计方面的知识你还有什么要提醒大家注意的吗？

四、解决数学问题，探求深层联系

12月底的时候，我们学校举行了同学们最喜欢的一个活动，是什么活动？（游戏节），活动的最后我们会评选出今年的最受欢迎的游戏，还记得我们是怎样收集数据的吗？（投票），数据收集上来了，老师们根据同学们投票的情况对数据进行了分类整理，想知道我们班从一年级到现在对运动类游戏的喜爱情况是怎么样的吗？