《1、统计（1）》集体备课教案设计

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1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。

2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。

3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。

教学重点：描述并分析数据。

教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。

教学过程：

谈话：同学们，今天我们来复习的是统计与可能性。说到统计，它是我们数学中一项重要的知识，那同学们，学过统计之后，你有什么感受吗？（点名回答）

同学们一下想到了很多，因为时间的关系，我们今天先来复习统计表和统计图的这个内容。通过复习，希望同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。

一、复习引入。

复习前，我们先来解决这个问题，请看屏幕（多媒体呈现，读题）：在杂乱的摆放中，不容易观察出结果，如果还是这些人这些票，我们进行整理一下，几号被选中？如果我们将选票用表格的形式呈现处理，你会怎么做？（点名回答）

小结：同学们，看完刚才这个问题，你没有什么感受？为什么我们从一开始短时间内不能发现谁最终胜出，乃至最后至于整理表格后，可以一目了然地发现结果，同学们，这说明什么问题呢？我想同学们心中一定有了答案，那就是：收集、整理数据的作用。

二、整理回顾

其实，在我们生活中何尝不是如此呢，将事情的条理清晰化、系统化，那做事不就可以达到事半功倍的效果了吗？那同学们，你经历过这样的整理吗？（点名回答）来，看看这些情况属于哪一种？

1．做“练习与实践”第1题。

学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？

追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子呢？

2．出示问题：

（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？

（2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？

（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？

（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？

让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。

2．组织交流，汇报上诉问题。

3．做“练习与实践”第2题。

学生自由读题后，