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苏教2011课标版《1、统计（1）》教案优质课下载
教师姓名
学科（版本）
小学数学（江苏教育出版社）
章节
第七节
学时
第3学时
年级
六年级
二、教学目标
1、学生体会到，在统计活动中一般经历“提出问题—收集数据—整理数据—描述数据—分析数据—做出决策”的过程。
2、学生根据自制的统计表、统计图中信息提出问题、解决问题、获得有价值的结论。
3、学生积极参与统计活动，学会有条理的思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
4、学生体会统计在日常生活中的广泛应用，感受统计的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，增强对数学的好奇心，树立学好数学的自信心。
三、学习者分析
在总复习之前，因为学生经历的大都是统计全过程中的一个片段，所以学生对统计的认识往往片面化，他们认为统计就是统计图与统计表，基本不涉及决策，不重视数据处理的过程。随着信息化的发展，统计知识在现实生活中也应用广泛，六年级的孩子已经具备在网络上收集、整理数据，运用excel表格设计统计表、制作统计图的能力，并利用统计表、图中数据进行精确的描述或预测，从中获得有价值的结论。为此，我决定，在总复习课上让学生在统计活动中，经历统计的完整过程，体会统计与日常生活息息相关，发展学生的数据分析观念。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
1、学生根据数据资料，制作相匹配的统计表和统计图并进行数据描述。
2、 学生能从不同角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出有意义的问题，获得有价值的结论。
教学难点：
学生能根据统计图、表中的数据特点，从不同角度进行分析，获得有价值的结论。
重、难点解决措施：教师明确活动要求，学生根据要求小组内商议选择统计项目，分工合作在excel表格中完成统计表、统计图，然后在小组内分析数据、组长在班级汇报所获信息，给出有价值的结论。学生先由小组的合作、交流再到班级汇报、同学对比、质疑、组员解答、达成共识，课堂完全放手给学生，让他们的思维火花发生碰撞。
五、教学设计
教学环节