苏教2011课标版《3、可能性》优质课教案下载

苏教2011课标版《3、可能性》优质课教案下载

教学过程：

一、复习可能性的含义以及可能性的大小

1．出示下列四个图形：(投影出示)

2．你能用“一定”、“不可能”、“可能”说一说从这几个口袋里摸到红球的情况吗？（生说，师板书：一定、不可能、可能）

追问：从上面哪两个口袋中摸球的结果是确定的，哪两个口袋中摸球的结果是不确定的？

小结：是呀，生活中有些事情的发生是确定的，称之为确定事件；有些事情的发生是不确定的，称之为随机事件。这些都是事件发生的可能性。(板书： 确定事件 随机事件)

揭题：今天我们就来一起复习可能性。(板书：可能性)

3．提出问题：从上面图3或图4的口袋中摸球，从哪个口袋中摸出红球的可能性更大一些呢？

提问：你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的可能性的大小吗？

如果规定摸到红球有奖，你是商家，你会采用几号口袋让顾客摸奖？

二、实践应用

（一）设计公平的游戏规则

1、出示题目：甲、乙两人打乒乓球，用下面的方法决定谁先发球公平吗？为什么？

①抛硬币 ，正面朝上甲先发球，反面朝上乙先发球

②猜拳（石头、剪刀、布），谁赢谁先发球；

③摸球（三红、两黄），摸到红球甲先发球，摸到黄球乙先发球

2．一一验证（板书：一一列举确定大小）

3.要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？为什么？

小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。（板书：可能性相等才公平）

4、请你再设计一个公平的方案。提示：可以使用骰子、扑克牌等道具

先讨论老师的两个方案是否公平。强调：规则中出现的结果至少要有两种，而且这两种结果出现的可能性大小要相等。

学生设计，汇报交流。

5、如果三人玩跳棋，谁先“走”，请你设计一个公平的游戏方案。

强调：三种情况，可能性要相等。

（二）揭开转盘游戏的奥秘