六年级下册（2014年12月第1版）《3、可能性》公开课教案下载

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2．使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。

3．使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。

重点难点

重点：事件发生可能性的判断和说明。

难点：进一步体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性。

教具准备

多媒体课件，黄球64个，白球64个，小桶8个。

教学过程

师：同学们，今天，这节课我们就来复习——可能性的有关知识。（课件）（板书：可能性总复习）请大家把课题认认真真读一遍。（齐），同学们，回忆一下，在小学阶段我们学习了哪些有关可能性的知识？请你，（……）同学们，掌握得真多，老师真为你高兴！现在老师出题考考你们？有信心挑战吗？（有），看样子，信心满满。（课件）

一、回顾旧知。

﹙抢答﹚在括号里填上“一定”、“可能”或“不可能”。

1．太阳每天（ ）会从东边升起。

2．鱼儿（ ）生活在陆地上。

3．正方形（ ）有4直角。

4．明天（ ）会下雨。

5．明天的舞蹈比赛我们（ ）会得第一名。

（课件）师：请做好准备，﹙抢答﹚在括号里填上“一定”、“可能”或“不可能”。

[第一个举手，请你回答！]生：太阳每天一定会从东边升起。师：对，这是自然规律。下一个，（课件）请你，生：鱼儿不可能生活在陆地上。师：为什么？（生：鱼有水才能活，生活在陆地上不可能发生）师：讲得合理，鱼不可能生活在陆地上。第3题，请做好准备，（课件）反应真快？请你。生：正方形一定有4个直角。原因：正方形的特征有4个角都是直角。如果没有这个特征就不成正方形。师：讲得有道理，还有，（课件）请你。生：明天可能会下雨。请你分析分析，至于明天会不会下雨不能确定，只能说可能下雨，也可能不下雨，不能确定。师：最后一题，看哪位同学抢到机会？（课件）师：请你，生：明天的舞蹈比赛我们可能会得第一名。师：正确，事件千变万化，明天是否拿第一名，存在着诸多客观因素；比如明天可能某种原因就不举行舞蹈比赛了呢我们还没有可能有明天拿第一名呢。[别泄气！还有机会等着你！你很勇敢，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！??希望下节课，你是第一个回答问题的人！]（5分钟）

二、整理与反思

（课件）师：同学们，这5件事件，前面3件事件发生结果我们是可以确定的，后面两件发生结果不能确定的，不确定的事件也叫（随机事件）事件可以分为确定事件、不确定事件（板书：事件、确定、不确定（随机）。 同学们，在我们的日常生活中，能够确定事件有些事件是一定发生的，有些事件是一定不发生的（板书：一定发生，课件，板书：一定不发生课件）一定发生的，一般用哪个词语描述？谁来说说得？生：一定。（课件，板书：一定）比如：太阳一定从东边升起，西边落下。这是一定会发生的，也是自然规律。[发生概率是1也是100%]而足球比赛用排球踢这一定不会发生的，这，不符合比赛的规则。[发生概率是0]一定不发生的事件，一般用哪个词语描述？生：不可能（板书：不可能）在不能确定结果的事件中，都有发生的可能或不发生的可能。（课件，板书：可能发生，---可能性大或小发生概率是0~1之间]。不可能发生--可能性大或小不发生概率也是0~1之间]）不能确定结果的事件中，一般用哪个词语描述？生：可能。（板书：可能）当可能发生事件和不可能发生的事件可能性相等，我们用哪个分数表示。生：1/2

（课件）在小组内举例说说，什么情况下的事件“一定”发生、“不可能”发生或“可能”发生。师：开始。（3分钟）

师：时间到，谁来举例说说。请你，[真棒，学以致用。多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！你的想法很独特，老师都佩服你！你观察真仔细！你提的问题值得我们去探究！同学们想得真多。 这些例子是客观存在，也是自然规律。[你表达得这么清晰流畅，真棒！哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。]（5分钟）

三、练习与实践。

(一)师：练习与实践请大家打开课本第106页，独立完成第1题。（2分钟）

师：谁愿意上来连一连并说说自己的想法。[XXX讲得非常很合理，且清晰流畅，真棒！掌声送给她。] （3分钟）