苏教2011课标版《7、四则混合运算（2）》优质课教案下载

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导入直接谈话导入，揭示课题，让学生明确复习内容，即简洁，又能唤醒学生的记忆。谈话：上节课，我们一起回顾整理了加、减、乘、除四则运算的意义、关系，以及计算法则，今天这节课，我们在此基础上继续复习四则混合运算。板书课题：四则混合运算整理与复习

学生认真倾听。导练

反思

通过放手让学生交流整理知识，互相帮助，将课堂变成学生展示的舞台，教师及时引导、点评、激励、提升，这样有利于学生的主体性的发挥，同时也可以培一、整理知识，沟通联系

1、复习运算顺序

出示“练习与实践”第1题

（1）指名学生说说每一题的运算顺序

提问：能说说四则混合运算的运算顺序吗？请同桌互相说一说。

（2）学生独立计算，教师巡视指导。

2.复习运算定律

（1）引导：在四则混合运算里，我们学习过运算律。回忆一下，我们学习过哪些运算律？你能举例说明吗？

小组讨论，按要求把课本上的表格填写完整。

（2）做“练习与实践”第2题。

学生独立完成，指明板演，教师巡视指导。

说明：在计算时如果应用运算律或运算规律，能把其中的小数、分数计算凑成整数，或者能把一些计算凑成整十、整百的数使计算变得简单，就可以选择合理、简单的算法，使计算简便。

追问：你觉得应用简便计算要注意些什么？

（3）下面各题，怎样算简便就怎样算。

4- - ×21

5.01-0.99 （ - ）×12一、整理知识，沟通联系

1、复习运算顺序

学生先同桌互相说说，再集体交流：四则混合运算的顺序是，如果算式中只有加减法或乘除法，从左往右依次计算；如果算式中既有加减法，又有乘除法，先算乘除法，在算加减法；有括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。

（2）集体校对，做错的同学自己订正。

2.复习运算定律

（1）学过运算律有：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配率。

小组讨论填表，集体交流，结合学生的回答，板书呈现填表。