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六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》精品教案优质课下载
通过复习，整理分数应用题的三种基本类型，能找准单位“1”及与单位“1”比较的量之间的关。
通过复习，掌握分数应用题的基本解题框架。体会分数应用题各类型解法之间的内在联系。
培养学生的分析能力、逻辑思维能力，提高学生的解题技巧，并能熟练运用。
重难点：
找准分数应用题三种类型中，每种数量之间的内在联系，建构内在的解题思维框架。
教学过程：
导语：引入新课
师：同学们，我们今天一起来学习“分数应用题的整理复习”。
求一个数是另一个数的几分之几：
1、（出示条件） ——“某班男生30人，女生20人”
师：老师给你两个条件，你能提出哪些与分数有关的问题？
（1）、男生是女生的几分之几？ （2）、女生是男生的几分之几？
（3）、男生比女生多几分之几？ （4）、女生比男生少几分之几？
（5）、男生是全班的几分之几? （6）、女生是全班的几分之几？
2、师：会解答这些问题吗？请在本子上完成。
3、学生汇报解答结果，教师课件展示列式。（课件）
边板书边提问：你是怎样想的？谁是单位“1”、谁是与单位“1”比较的量，用谁除以谁？
师：观察这几题，它们有什么共同特征？都属于我们学过的哪一类分数应用题？
“求 一个数 是 另一个数 的 几分之几是多少，用除法”
解释：与单位“1”比较的量 ÷ 单位“1”的量 =
结合板书，引导小结：
师：“解题中，有可能单位“1”的量和与单位“1”比较的量有直接告诉、也可能单位“1”的量或与单位“1”比较的量没有直接告诉要先求”（手势指一指），“但都是求一个数是另一个数的几分之几，都要先找出单位“1”的量，然后与单位“1”比较的量 ÷ 单位“1”的量 = 的方法来解决问题”
——过渡：看来，同学们对于这种分数应用题掌握得很好，接下来，我们继续整理。
求一个数的几分之几是多少
1、（出示关键句）——“女生是男生的 ”