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六年级下册（2014年12月第1版）《8、解决问题的策略（1）》教案优质课下载
教学重点：正确分析数量关系及各种策略的特点。
教学难点：正确分析数量关系。
教学具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们从一年级开始就学会了如何解决问题，掌握了解决问题的方法和步骤，还学会了不同的解决问题的策略。这节课我们一起来复习解决问题的方法和策略。（板书课题）
二、回顾与整理
1.复习解决问题的步骤。
（1）我们在解决问题的一般步骤是什么？
（2）把你的想法和同桌交流一下。
（3）谁愿意说给大家听一听
理解题意→分析数量关系→列式解答→回顾反思
平时我们可以怎样分析数量关系？
可以从已知条件想起，也可以从问题想起。
下面请同学们解答一下这两题，先列式解答，再说说你是怎么想的？
（4）做“练习与实践”第1题。
谁能说说第（1）题可以怎样想吗？
从条件想起说一说是怎样想的。 根据（ ）和（ ）可以求出（ ），再用（ ）可以求出（ ）
第（2）题你是怎样想的？
从问题想起说一说是怎样想的。
要求（ ），只要用（ ）其中（ ）还不知道，所以要先求。
（3）学生独立解答，指名板演。
两题的问题都是求长袖衬衫的单价，为什么解答过程不一样？
通过上面两题的解答，你有哪些体会？
解决实际问题时可以从条件想起，也可以从问题想起，确定先求什么，再求什么，不同的题目可以用不同的策略，有时候从条件想起比较方便，有时候从问题想起比较方便，比如刚才的第（1）题从条件想起比较容易，而第（2）题从问题想起比较方便，解答时要根据数量之间的关系列出相应的算式，一步一步求出问题的结果。