1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年12月第1版）《8、解决问题的策略（1）》最新教案优质课下载
难点重点：用从条件或问题想起的策略分析数量关系。
难点：正确分析数量关系。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式核心过程活动一：
引入课题谈话：今天的复习内容，是我们小学阶段学过的解决实际问题。通过今天的复习，要进一步掌握解决问题的一般步骤，整理并掌握学习过的解决问题的策略。
学生倾听、思考。活动二：
整理与反思1．回顾讨论。
引导：大家先回顾一下学过的解决问题知识，解决实际问题的一般步骤是怎样的？我们学习过解决问题的哪些策略？可以联系实际问题讨论一下，这些策略在解决什么问题时用过。
同桌互相讨论、交流。
举出一些例子来说一说。交流：
（1）交流解决问题的步骤。
（2）交流解决问题的策略。
追问：你认为学习解决问题的策略有什么作用？
指出：从条件或问题想起分析数量关系是基本策略，有些问题还要通过列表、画图或者列举、转化、假设的策略才能清楚地找到解决问题的方法。所以学习策略可以帮助我们更清楚地了解数量间的联系，找出解决问题的方法。活动三：
练习与实践1．做“练习与实践”第1题。
引导：这两题你能怎样想的？
2．做“练习与实践”第2题。
3．做“练习与实践”第4题。
提问：你能解决这个问题吗？自己想办法解答。交流：你是怎样解答的？这是怎样想的？
还有不同的解答方法吗？这又是怎样想的？
4．做“练习与实践”第5题。
学生独立阅读第（1）（2）题，分别说一说每题的条件和问题，说说两道题哪里不一样。
自己先思考准备怎样想，再同桌互相说说你的想法，看看有没有不同的想法，要先求什么，再求什么。
学生独立解答，指名板演。
检查列式过程，让学生说说各题的每一步求出的什么。
（1）学生独立读题，了解题意。观察图形，结合图形说说第（1）题小芳走过的路线是怎样的，第（2）题两人是怎样行走的。
（2）让学生列式解答两个问题，教师巡视、指导。