《9、解决问题的策略（2）》优质课教案下载

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3.使学生进一步感受现实生活存在各类数学问题，体会解决问题策略的实际应用，培养学生面对实际问题用数学方法分析、处理的意识。

教学重点：用画图、列表等策略解决实际问题。

教学难点：灵活选择策略解决实际问题

教学过程：

一、揭示课题

谈话：上一节课我们复习了解决问题的一般策略，今天复习解决问题的一些特殊策略。 (板书课题)

二、回顾策略

提问：我们曾经学过哪些特殊的策略解决问题？现自己想一想，再在小组里交流。

全班汇报

三、选择策略解决问题

（一）初读题目，选择策略

1．出示第6、7、9三题，让学生自由读题，想一想用什么策略解决。

2．小组内交流想法。

3．全班汇报。

（二）解决问题

1．做“练习与实践”第6题。

(1)让学生读题，利用图形理解条件和问题。

交流：你知道了题里有哪些条件？要解决什么问题？这块长方形菜地分成的两个部分各是什么形状的？要计算这里三角形的面积和梯形的面积，你能根据题里的条件在图上画一画，找到解决问题的思路吗？

（2）让学生独立完成，并在小组里交流。

（3）汇报。

重点让学生交流：图是怎样画的？为什么要在三角形的顶点画宽的平行线段？还有其他画法吗？

说明：通过交流，我们知道根据黄瓜的面积比番茄面积少180平方米这个条件，可以在梯形中画出一个和种黄瓜的三角形地完全一样的三角形地块，这样就能直接看出黄瓜比番茄少的面积是右边这个长方形地块。

让画法不合理的订正自己的画法。

2.做“练习与实践”第7题。

(1)让学生读题，列表理解条件和问题。