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六年级下册（2014年12月第1版）《9、解决问题的策略（2）》公开课教案优质课下载
教学重点：用画图、列表、转化等策略解决实际问题。
教学难点：灵活选择策略解决实际问题。
教学准备展示台、PPT
教学过程：
一、揭示课题
谈话：上一节课我们复习了解决问题的相关内容，回想一下我们学过哪些解决问题的策略？
学生尝试说一说。
（重点引导学生说画图和列表的方法）
二、练习与实践
1．做“练习与实践”第6题。
（1）让学生读题，利用图形理解条件和问题。
交流：你知道了题里有哪些条件，要解决什么问题？
（出示图形，根据交流注明长、宽的条件）
想一想怎样画，自己画一画。
动手画一画
第一种：在三角形的顶点画宽的平行线段
第二种：以长方形的一个顶点画三角形斜边的平行线
交流：你是怎样画的？
为什么想到在三角形的顶点画宽的平行线段？
为什么想到以长方形一个顶点画三角形斜边的平行线？
说明：通过交流，我们知道根据黄瓜的面积比番茄面积少180平方米这个条件，可以在梯形中画出一个和种黄瓜的三角形地完全一样的三角形地块，这样就能直接看出黄瓜比番茄少的面积。
让画法不合理的订正自己的画法。
（如果没有画出来的，引导：少的180平方米可以怎么样表示出来？可以怎么样表示出与黄瓜一样大的面积？）
（2）引导：现在你能看图说一说，解决这个问题可以怎样想吗？在四人小组里互相讨论，找找可以怎样解答这个问题。
交流：哪些同学想到了解决这个问题的思路？和大家交流一下。