1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《9、解决问题的策略（2）》精品教案优质课下载
抓住总量不变
生活中有很多相关联的量，有些量在发生变化时，某个量是保持不变的，抓住这个不变的量很多问题就会迎刃而解。
例1.修一条公路已修和未修的长度的比是1:3,再修300米后,已修和未修的长度比是1:2。这条路有多少米？
里面有哪三个相关联的量？哪些是变化的？哪些是不变的？
引导探索
你能将题目中的单位1转化成不变的量吗？
之前已修的占总长的四分之一，之后已修的占总长的三分之一
转化单位一完成后引导学生画图，用多种方法解决，可以用份数来解决，也可以用分率来解决
抓住三种相关量中的不变量的进行分析 三种相关联的量中，抓住不变量，以不变量作为等量关系，列出比例，这样能使学生提高解比例应用题的能力。
练习：一本书，已读页数相当于未读的 ，又读了50页，则已读的页数相当于未读的 ，全书有多少页？
抓住部分量不变解题。
学校数学兴趣班的男生人数占数学兴趣班总人数的 ，后来又有20个男生加入，这时男生占数学兴趣班总人数的 。数学兴趣班现在有男生、女生各多少人？
抓住部分量不变为突破口进行分析数量关系，能使学生理请解题思路，突破难点，达到化难为易。
变式训练
有一堆糖果，其中奶糖占 ，其余的是水果糖，再放入１６块水果糖，奶糖就只占 ，这一堆糖果中奶糖有几块？
系统归纳
两种类型，一种为总数量不变，总量做单位一；另一种为部分量不变，部分量做单位一。试着画图，并找出每题中的不变量，进行转化。
布置作业
完成练习纸上的习题