六年级下册（2014年12月第1版）《10、解决问题的策略（3）》优质课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《10、解决问题的策略（3）》教案优质课下载

【教学重点】能根据解题步骤有序思考、正确解题。

【学情分析】

学生经过近六年的学习，积累了许多解决实际问题的经验、策略，但很多都是零碎的、无意识的，本节课旨在通过一系列问题串，帮助学生梳理解决问题的一般策略，强化有序思考的习惯。

【教学设计】

一、师生谈话，导入新课

谈话：前面我们对解决实际问题进行了梳理和练习，解决实际问题的一般步骤是什么？

（贴）审清题意 分析数量关系 列式解答 回顾反思

生活中有许多实际问题其实跟我们数学息息相关，今天我们就运用解题的一般步骤来解决一些实际问题。（板书课题）

二、分析信息，解决问题

1)出行前购物：

谈话：小华一家酷爱旅游，今年他们的目的地是北京，在去之前他们准备购买一些食品。他了解到附近的三家超市同一种方便面都在搞促销。这是他了解到的相关信息：

（PPT出示）

华联：4.8元/桶

“买四送一”

苏果：4.8元/桶

一律“八五折”

明都：4.8元/桶

满30元立减10元

你觉得哪家的优惠力度大？

小华准备买10桶方便面，你觉得去哪家店购买最划算？

学生计算，交流。

小结：要根据折扣信息以及对照相应条件仔细分析（审题重要性）。

2）车票预算

1．出示信息，提出问题。

谈话：小华和爸爸、妈妈计划从南京乘火车去北京（出示小华收集的部分信息）