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苏教2011课标版《11、式与方程（1）》集体备课教案优质课下载
正确理解方程的意义，会熟练的解简易方程，能自学进行检验，初步沟通算式、代数式具体数量之间的关系。 情感态度与价值观：
进一步理解基本数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学习能力，提高学生的方程和代数意识。
教学重点：
让学生比较系统的掌握有关方程的知识。
教学难点：
运用方程解决实际问题。
学法：
合作、交流构建知识体系。
教学准备：
PPT课件、板书贴条、学生学习卡。
学生准备：
自主整理、练习本。
一、构建知识体系
1、整理和复习“用字母表示数”。
出示利用圆片摆出的图案。（如下图）
师：首先请同学们观察这几个图案，下一幅怎么表示？如果继续摆下去，能摆完吗？请用一个完整的式子概括地表示出来。（x×x……)是的，还可以用n×n表示。n×n表示什么呢？（n×n表示第n幅图里有n×n个圆片；还概括地表示出每一幅图案的摆放规律。）
师：是的，这些内容都是我们之前学过的“用字母表示数”（板书）。字母还可以表示什么？请举例说明。（以小组为单位进行汇报，其他组可以及时完善。）
老师根据学生的整理而相应出示PPT和板书。
①用字母表示数量关系。
②用字母表示运算规律。
③用字母表示计算公式。
④用字母表示计算方法。
小结：由此可见，字母可以表示数量关系、运算定律、计算公式，为什么要用字母表示它们呢？有什么好处？（板书：方便表达）
练习与实践一：
接下来我们就一起体验它的用处。