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六年级下册（2014年12月第1版）《11、式与方程（1）》新课标教案优质课下载
2．使学生在复习的过程中，培养用含有字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识，体会方程思想；进一步提高分析问题和解决问题的能力。
3．使学生主动参与整理和练习等学习活动，进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习成功的乐趣，发展数学学习的积极情感。
［教学重点］
掌握方程的意义及解方程的方法。
［教学难点］
用含有字母的式子表示数量关系。
［教学过程］
一、谈话导入
谈话：这节课，我们复习“式与方程”的有关知识。（板书课题）今天主要复习其中的字母表示数、方程的意义和解方程，并且列方程解决一些简单的实际问题。通过复习进一步掌握用字母表示数，提高解方程和列方程解决简单实际问题的能力。
二、回顾整理
1．复习用字母表示数。
（1）回顾举例。
提问：你能举出一些用字母表示数的例子吗？先独立思考，再与同桌交流。
小组交流后组织汇报，教师相应板书：
① 表示计算公式：如C＝2（a＋b）
② 表示运算律：如a＋b＝b＋a
③ 表示数量关系：如s＝vt
提问：用字母可以表示这么多的内容，那么在用字母表示数的乘法式子里，你觉得应该提醒大家注意些什么？
明确：在含有字母的乘法算式里，乘号可以省略不写或用“· ”表示；数字和字母相乘省略乘号时，一般把数字写在字母前面；1和字母相乘，1都省略不写。注意2a与a的区别。
（2）做练习与实践第1题。
学生独立在书上完成，教师巡视指导。
集体订正，选择几题让学生说说是怎样想的。
追问：第（3）题是怎样根据a＝3求周长4a和面积a各是多少的？
提问：列含有字母的式子，是根据数量之间的联系，用字母表示数列出相应的式子。求含有字母式子的值，只要把字母的值直接代入式子计算结果。
2．复习方程与等式。