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《11、式与方程（1）》最新教案优质课下载
难 点教学重点：掌握方程的意义及解方程的方法。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系。教 具
学 具1.PPT
2.学生课前在本子上复习整理这部分知识教学过程设计教学流程个性化修改及解读一、谈话导入
谈话：这节课，我们复习“式与方程”的有关知识。（板书课题）今天主要复习其中的用字母表示数、方程的意义和解方程。通过复习进一步掌握用字母表示数，提高解方程的能力。
二、整理建构完善
1.出示问题
（1）你能举出一些用字母表示数的例子吗？
（2）什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？
（3）等式的性质有哪些？举例说说怎样应用等式的性质解方程？
2.学生交流课前的复习与整理
（1）（投影学生作业）学生全班交流发言
（2）教师相机引导和归纳
提问：用字母表示数有什么作用?用字母表示乘法式子时要怎样写?
明确：在含有字母的乘法算式里，乘号可以省略不写或用“·”表示；数字和字母相乘省略乘号时，一般把数字写在字母前面；1和字母相乘，1都省略不写。注意2a与a2的区别。
下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并说明理由。
18+25=43 5x+4x+8=35 x-2
4×3－18÷3=6 3x+5＝7 a+4
提问：根据刚才的判断，你能说说什么是方程吗？一个式子是方程，必须具备什么条件？
（帮助学生进一步理解：方程是含有未知数的等式：方程是等式，等式不一定是方程。）
提问：怎样应用等式的性质解下面的方程？说说你的想法。
出示：x-3=15 0.5x=1 x÷ =2
根据学生说明板书解方程。
指出：根据方程里已知数和未知数的关系，应用等式的性质使方程左边只剩下x，就能求出方程的解。
三、巩固练习