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三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step 1:热身
Step 2:复习
Step 3:新课 词句教学
Step 4:趣味操练
Step 5: 游戏
Step 6:课文教学
Step 7:句篇结合巩固拓展
Step 8:总结，作业
??
四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: 热身
Free talk
Chant
?Chant together.?引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。Step 2: 复习
“There is a/an…./There are ….
“Is there a…?”Make sentences.针对图片进行描述?，复习there be 的陈述句，为接下来there be疑问句的学习打下基础。
Step 3：新知
1.出示图片，谈论位置。导出新词beside。移动图片造句。
2.同样方法学习between。
3.用以旧带新的方式导出单词canteen。指导朗读，书写，并学习句型Is there...?
4.同样方法学习
art room,
teachers’ office,computer room。
学生用beside造句。并到白板上s书写。
跟读单词，并学会拼写。用Is there...?造句子。
突出重点，突破难点。并在教学中充分体现学生为主体的地位。
?Step 4:操练
利用图片，操练
Is there ...?Yes,there is.
Where is ...?It’s....