苏教2011课标版《11、式与方程（1）》集体备课教案设计

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3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学生能力，提高学生的方程及代数意识。

教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。

教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们好，在小学生活的最后一个学期里，我将和你们共同走进六年来在数学王国里的收获，现在就请同学们 和老师一起整理和复习式与方程的知识。（板书课题）

二、进入复习

师：回忆一下，我们学习了哪些式与方程的知识呢？

生1：用字母表示数。（板书）

生2：认识方程，解方程。（板书）

生3：用方程解决实际问题。（板书）

师：今天，我们就围绕这三方面进行整理和复习。

1、用字母表示数

师：大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过些什么呢？请跟小组同学说一说吧！（生讨论）

生：我会用字母表示数量关系。（板书）

师：谁能举个例子呢？

生：我会用字母来表示路程、速度、时间的关系，S＝Vt。

师：那么想想我们还用过字母表示过哪些数量关系呢？

师：同学们，刚才你们用字母表示了数量关系，字母还可以表示什么呢？

生1：我还可以用字母表示计算公式，比如：梯形的面积计算公式S=(a+b)×h÷2。（板书）

师：同学们，字母还可以表示什么计算公式呢？（V=sh?、r=d/2或1/2d）

生2：C=a×4。

师：C=a×4这个式子还可以怎么写？（4a）大家说说在简写时我们要注意什么呢？

生：当字母乘字母或数字乘字母时，乘号可以省略不写或改写成 “·”。当乘号省略不写时，数字应写在字母的前面。