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苏教2011课标版《11、式与方程（1）》教案优质课下载
3．使学生进一步掌握列方程解决实际问题的基本思考方法，提高学生分析理解数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。
教学重难点：用字母表示数和解简易方程
教学过程：
一、揭示课题
今天我们要一起来整理与复习“式与方程”的有关知识。
二、复习用字母表示数
师:，我们五年级学过用字母来表示什么呀？PPT出示字母a，例如字母a可以表示哪些数呢？a在这种情况下，也能表示任何数吗？
1．练习：我会填1。
出示（1）
（1）陆老师口袋里有10巧克力，拿出a块后还有 （ ）块。
补充：特定数
（2）用s表示路程,v表示速度,t表示时间,路程、速度与时间之间的数量关系可表示为( ),或( )或( )。
（3）如果用a来表示正方形的边长，则正方形的周长计算公式是（ ）,面积计算公式是（ ）平方米。（a的平方与2a的区别）
【设计意图】
“练在讲之前”,及时收集学生练习情况,以便 “讲在关键处”,由学生练习自然引出“用字母表示数”的整理与复习。第2小题是用字母表示数量关系,第3小题在几何图形中用字母表示计算公式。
2、整理和小结
（1）看这些练习，你说用字母表示数可以方便的表示什么呀？学生汇报板书 ：数量关系、计算公式。播放PPT(平面图形和立体图形的计算公式)
（2）请你回忆一下，你还能想到用字母表示数可以表示什么吗？举个例子
（3）思考:用字母表示数有什么好处呢?
小结:用字母表示数的好处是容易记住、更加简便、可以表示未知量。(方法小结)
（3）那么，在书写字母表达式的时候我们应该注意些什么呢?你应该提醒大家什么呢？
【设计意图】
由练习自然过渡到字母表示什么,并同时及时进行知识小结和方法小结。同步练习,让学生及时巩固。
三、回顾与整理方程的意义。
1．比如，我们刚才第3道练习题中表示正方形周长的4a,4就应该写在a的前面。如果我告诉你a是10，那么4a等于多少呢?现在我告诉你4a等于12，这个等式实际上就是我们学过的什么呀？（板书：方程）