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教材分析
在第二单元参观学校话题的基础上，本单元谈论的主要话题是《我的社区》，本课时的主要教学内容是通过谈论社区，掌握单词park, toilet, supermarket, shop, cinema等 以及句型Are there any...? 的用法以及肯否定的回答方式；并能运用所学，介绍自己的社区。
学生分析
处于五年级这个年龄段的学生，学生的有意识记逐渐占据主导地位，
并且已经有了一定的语言基础，也初步形成了一定的用英语交流的能力。
本课的创新之处，则是在基于该学年段学生的认识及身心发展规律，充分利用多媒体课件、白板的交互，通过完成闯关任务，认识地图，讨论社区，并在掌握公共场所单词的基础上，及时做到情感的渗透与升华，培养学生的规则意识、跨文化交际意识和能力。
教学目标
1.能听、说、读、写，并运用本单元的单词park, toilet, supermarket, shop, cinema
2.听懂会说Listen and say 部分短文
3.掌握句型Are there any...?
4.能够用英语表达自己的的社区
5.培养学生规则意识、跨文化交际意识和能力
教学
重点
1. 听懂、会说单词park, toilet, supermarket, shop, cinema
2. 能听懂、会说本单元的主要句型Are there any...? 并根据实际情况介绍自己社区
教学
难点
1. 句型Are there any...?中 any 的用法
2. 结合实际，介绍自己的社区
教学策略
在课堂教学中，注重学生的听、说、读、写能力以及合作、探究意识的综合训练，采用任务型教学模式，充分借助多媒体辅助教学，运用信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台，更加直观的创设教学情境，加大学生互动环节。
通过多媒体设计各种情境和游戏，利用卡片、礼物和激励性语言鼓励学生，及时做到情感渗透；并且通过电子白板的交互功能，展示学生书写的关于自己社区小作文。激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合语言运用能力规则意识和跨文化交际能力。
教学准备
多媒体课件、白板、投影仪、单词及句型的卡片等
教学过程
教学过程
教学内容
教师、学生活动
内容与目标