《12、式与方程（2）》优质课教案下载

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3.学生进一步体会列方程解决实际问题的意义和价值，感受数学与现实生活的联系，培养应用意识；在应用知识的过程中体验成功的乐趣，激发数学学习的兴趣。

教学重点：列方程解决实际问题。

教学难点：分析和理解实际问题的数量关系。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：这节课，我们继续复习方程的相关知识，主要复习列方程解决实际问题。（板书课题） 通过复习，进一步掌握列方程解决实际问题的方法，提高用方程解决实际问题的能力。

二、回顾整理

1.说说下面各式子表示什么意思？

学校买来12个足球，每个a元，又买来

b个篮球，每个68元。

12a表示 _______________

68b表示 _______________

68-a表示 _____________________

12a+68b表示 ___________________

2．整理列方程解决实际问题的一般步骤。

引导：上节课已经复习过列方程解决简单的实际问题，现在再看一道题，大家独立列方程解答，并想想按怎样的步骤解答的，关键是哪一步。

出示：京沪高速公路全长1260千米，甲、乙两辆汽车同时分别从北京和上海出发，相向而行，开往乙地，经过6小时相遇。甲车的速度是90千米╱时，乙车的速度是多少?

学生独立读题并列方程解答，指名板演。

交流：这题是怎样解答的？说说是怎样想的。

方程是根据怎样的等量关系列出来的？

还能找出怎样的等量关系？根据这个等量关系可以怎样列方程？

小组讨论交流：列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？你认为最关键的是哪一步?

结合学生汇报，教师板书:

第一步：审题，弄清题意。

第二步：找出等量关系。