1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《12、式与方程（2）》集体备课教案优质课下载
2、能正确理解方程的意义，并能针对不同题型选择合适的解题方法。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。
3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学生能力，提高学生的方程及代数意识。
教学重点：会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。
教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。
教学准备：课件、作业纸
教学过程：
回顾引入，感知方程
现在老师想问问同学们有关方程的几个问题：你第一次在课本里见到方程是什么时候？
出示：3+□=8和△＋△＝10
提问：这是方程吗？为什么？请同学说说理由。
总结：这两个式子既含有未知数，又是等式，所以它们是方程。其实，我们在五年级正式学习方程之前，已经在课本的很多地方见过它了，你们瞧，这是四年级的，有方程吗？再来看三年级的，有方程吗？更低一点，二年级，有方程吗？再来看，这是刚读一年级没多久时，算括号里的数的题目，是方程吗？
追问：看了这些方程，你有没有什么想说的？
总结：原来方程无所不在，它一直陪伴着我们成长啊。今天，我们就来回顾一下方程的有关知识。
二、比较辨析，感受方程
（一）比较方程法和算术法
谈话：你们喜欢方程吗？我听到了两种不同的声音，先不辩论，一起来看这样一道题，你会用什么方法来解答呢？
甲数是63，是乙的3倍少6，乙是多少？
请同学们独立思考，指名不同方法的学生上台板演。
追问：哪种方法正确？你是怎么想的？(可以引导学生通过检验的方法判断正误)
指名口答，辩论，明确：这道题的单位“1”是未知的，所以用方程更简单。
总结：虽然方程法写起来有点麻烦，但有些题目确实是方程法更容易思考，也更容易做对。等我们以后到了初中，碰到更复杂的问题，就更适合用方程来解答了。
（二）找等量关系
提问：在运用方程解决问题的过程中，你认为哪一步是最关键的？
今天咱们就来练一练找等量关系。
出示要求：仔细读题，找出每一题等量关系并写一写。