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苏教2011课标版《13、正比例和反比例（1）》集体备课教案优质课下载
3.使学生在复习过程中感受数学知识系统性的特点，体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生学习数学的自信心。
教学重点：比和比例的意义、性质及应用。
教学难点：正确解答有关比和比例的实际问题。?
教学过程：
一、课前交流
同学们，课前老师要求大家对比和比例的相关知识进行了回忆和整理，并且用自己喜欢的方式进行了记录，让我们一起来看一下部分同学作业完成情况。（投影展示）你觉得这些同学对比和比例的知识整理的怎么样？（指名交流）
?二、揭示课题
谈话：今天这节课我们就围绕这些内容进行练习与实践，通过完成4项任务，进一步提高运用比和比例知识解决实际问题的能力，大家有没有信心通过考验？
三、练习与实践
任务一：独立填空，同桌交流
1.学生独立完成P83“练习与实践”第1题
组织全班交流反馈
（1）教师：什么是比？这两个比有什么不同？
?（板书：比——表示两个数相除）
? 教师小结：写比的时候要看清谁比谁，比是有前后项之分的。
（2）教师：为什么不写成240比5、5比240？你是依据什么写成48比1和1比48？
?（板书：化简比——比的基本性质）
教师追问：48：1为什么不写成48？
什么是比值？这两个比的比值表示什么意思？
化简比和求比值有什么区别？
（3）教师：你是怎么写出这两个比的？哪一个比可以转化成含盐率？
（4）教师：这两个分数有什么相同之处吗？
?2.沟通与深思。
?教师：通过刚才的练习，我们知道了比和分数、除法之间具有一定的联系，你能用一组式子表示它们之间的关系吗？（指名说一说三者之间的联系和区别。）
交流板书a：b=a /b=a÷b（b≠0）