苏教2011课标版《13、正比例和反比例（1）》优质课教案下载

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教学难点：通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例，并正确的写出比例。

教法学法：讲授与自学相结合、自主学习法、合作学习法

教学过程

一、知识归纳

1.比例的意义

2.比例的基本性质

3.正比例反比例的意义

4.比例尺

5.图形的放大与缩小

6.用比例解决问

二、详述比例的意义、基本性质、分类以及应用

三、综合练习

（1）一个比例有两个（ ）项，两个（ ）项。

（2）判断两个比是否能组成比例，可以看它们的（ ）也可以用（ ） 进行判断。

（3）写出比值是2.5的比，并组成比例（ ）

（4）在比例中，如果两个内项的分别是4和5，那么组成

两个外项的两个数的积一定是（ ）

四、复习正比例和反比例的意义

1.两种相关联的量，一种变量，另一种量随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成比例的量，他们的关系叫做正比例关系

2.两种相关联的量，一种变量，另一种量随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系

3.正比例、反比例的共同点：都有两种相关联的量；一种量随着另一种量变化而变化。

4.不同点：一个量扩大或缩小，另一个量也跟着扩大或缩小，是正比例；一个量扩大或缩小，另一个量确是缩小和扩大，着就是反比例。

5.比例练习

五、比例尺

图上距离∶实际距离 ＝ 比例尺