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苏教2011课标版《1、解决问题的策略（1）》精品教案优质课下载
2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。
3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法。
教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法。
教学过程：
一、激活旧知，引入新课
宾山小学从1906年建校，至今都快110周年了！为了庆祝建校110周年，学校成立了各种兴趣小组，下面我们就用数学知识来解决校庆中的一些实际问题吧！（板书：解决问题）
1.宾山小学合唱队有60人，其中男生人数占总人数的，男生有多少人？
2.宾山小学合唱队有男生24人，占总人数的，合唱队一共有多少人？
比较两题有什么不一样？
二、大胆尝试、多维梳理
1.教学例1
（1）出示例1，学生读题。
宾山小学合唱队男生人数占总人数的，已知女生有21人，男生有多少人？
这题难在哪里呢？谁来说一说？
面对比较难的问题时，我们可以怎么办呢？（板书：选择策略）
你准备选择哪些策略解决这个问题呢？请你先试一试，好吗？
（2）学生练习，教师巡视。
（3）小组交流。 教师巡视，寻找交流的材料
（4）学生汇报。（有序展示学生的作业。）
①出示画图策略；
②出示把分数转化成比的；
③出示假设法。
2.教师总结
三、应用巩固，内化策略