六年级下册（2014年12月第1版）《1、解决问题的策略（1）》精品优质课教案设计

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使学生感受运用不同策略分析、说明实际问题的数量关系，感受解决问题的策略对于解决问题的价值。进一步培养思维的深刻性、灵活性、提高分析和解决实际问题的能力。

使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。重点

难点重点：选用不同策略解决与分数相关的实际问题

难点：根据具体问题灵活选择策略。学习过程学生活动教师导学练习设计自主学 习

探索实 践

回顾反 思

练习

学生集体交流

活动一

自学例一

1、学生自主学习，找找题中的已知条件有哪些？要求的问题是什么？

2、小组讨论：从“星河小学美术组男生人数占总人数的2/5”这一条件，可以想到些什么？

2、全班交流。

活动二

学生自主学习，用自己的方法解决问题。

小组交流解决不同的方法。

解决问题你选用了什么策略？你选择的策略在解决问题时有什么作用？你认为哪种策略好？

（1）通过画图，(呈现线段图)可以知道男生人数有2份，女生人数有3份，可以根据女生有21人，按相应的份数列式解答。

（2）把“男生人数占总人数的2/5,转化成男、女生人数的比是2：3，按比例分配进行解答。

的知识解答，求出结果。

（3）把“男生人数占总人数的2/5”转化成男生人数是女生人数的2/3 ，然后直接用分数乘法解答。

（4）把总人数看作单位“1”，假设总人数有X人，列方程解答。

活动三

学生完成练一练。

小组内说说是选择什么样的策略解决问题的。