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六年级下册（2014年12月第1版）《1、解决问题的策略（1）》优质课教案下载
能力目标：使学生在选择多种策略解决实际问题的过程中，进一步感受不同策略的特点和应用过程，提高应用策略分析数量关系的能力，发展分析、综合和推理等思维能力。
情感与态度目标：使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识；获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重点：选用不同策略分析和解决问题。
教学难点：根据具体问题灵活选择策略。
教学过程：
一、揭示课题
师：知道今天这节课要和大家来研究什么？（解决问题的策略）
师：我们已经学习过一些策略，比如说：列表、画图、一一列举等。
二、自主探究，应用策略
1.出示例2
师：来看这节课要研究的这个乘船问题，课前同学们已经做了充分的预习
先说说已知了什么？（有4个条件） 要求什么？（两个未知量）
提问：解决这个问题，可以选择什么策略？
生1：画图 生2：列举 生3：假设
师：用这些策略都能找到答案 是吗？
2.小组合作、交流策略。
要求：4人小组交流，每人选择一种策略说说你的思考过程
注意：分工协作，把不同的策略都交流到
3.指名板演、学生汇报
指名1小组汇报（实物投影）
（1）画图策略
生生互动：我汇报完了，请问你们有什么疑问吗？
师：每只船为什么划掉2人？而不是1人、3人？
师相机提问：多出的8人，是怎样去掉的，谁想来再解释一下。
指名验算