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六年级下册（2014年12月第1版）《2、解决问题的策略（2）》教案优质课下载
进一步感受不同策略的特点和应用过程，提高分析数量关系的能力，发展分析、综合和推理等思维能力，增强假设的思想
获得解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心，逐步养成主动探索、回顾反思等学习习惯。
【教学重点】：
运用不同策略分析和解决问题；渗透假设的思想
【教学难点】：
根据实际问题灵活选择策略
【教学过程】：
回顾引入，揭示课题
师：同学们，解决问题的策略我们一直都在探究，回想一下，我们学过了哪些解决问题的策略？（出示课件）
学生根据问题，主动回想，然后进行多人的汇报。
学生汇报：转化，假设，方程，列表（列举），从问题（条件）想起等等
待学生汇报完，出示课件，展现出从三年级开始已经学过的策略
师：这节课，我们要研究的是如何灵活地选择这些策略去解决相应的问题，你们有信心吗？（板书课题-选择策略解决问题）
自主探索，应用策略
1.出示例2
学生读题，说说题中关键额信息、条件和问题。
师：解决这个问题，你想选择什么策略？
学生自由回答自己选择的策略，简单述说。
师：选择一种你喜欢的策略解答并检验
学生独立思考，选择喜欢的额策略独立解决问题，教师巡视，给个别学生适当的提醒。
2.我是小老师—交流策略
学生走到前面，汇报自己选择的策略
预设1：我选择的策略是画图。学生根据自己画的示意图，进行讲解。根据学生回答，教师板书：画图
学生讲解：先画10只大船，我是将它们全都假设为大船，每只穿上坐5人，再去掉8人，就是每条船上去掉两个人，这样就有6只大船，4只小船。
学生提问：为什么每条船上要去掉两人呢？