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苏教2011课标版《2、解决问题的策略（2）》新课标教案优质课下载
教学内容
教材第28～29页的例2和第29页的“练一练”，完成练习五第4～5题，第32页的“你知道吗”。
教学目标
知识与技能：使学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平。
过程与方法：在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学重点
学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。
教学难点
根据具体问题，用不同的策略解决问题的方法。
教学准备
课件
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
一、谈话导入
上节课我们学习了转化策略来解决问题，通过对条件的进一步分析和转化，使一个问题多种思维、多种解法。
我们来复习一下。
课件出示：
+ = 36 = + +
= （ ） =（ ）
2、1头牛的重量相当于2头猪的重量，1头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于（ ）羊的重量。
学生回答，教师小结。
今天我们继续来学习解决问题的策略。