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(一) 重点(Points)
1. 能听、说、读、写，并运用本单元单词。
2. 能够听懂、会说、会运用there be句型复数形式的一般疑问句，并能够根据实际情况做出肯定或否定回答。
3. any在疑问句中的用法。
(二) 难点(Difficulties)
1. cinema, supermarket的读音和拼写。可以分组进行练习组内成员互相纠正，互相学习。
2. 对于there be句型复数形式的一般疑问句的问答。
3. any在疑问句中的用法。
三、课前准备(Teaching preparation)
英语书、课文录音、community图片等。
四、教学建议(Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. 师生问答。学生根据教师的提问快速回答问题。T: Is there a/ an...? S: yes, there is. /No, there isn’t.
2. 帮助学生进入讲英语的氛围，复习与本节课所学内容有关的句子、语法等，为学习新内容做好铺垫。
Step 2: Presentation
1. 教师展示教学课件，并给学生布置任务：用there is/ there are的句型介绍所看到的内容。教师可将班级分成四大组，比一比哪一组说得最多最好（课件内容可以是选择介绍一个Community）。然后让学生再次看课件，学习新词park, shop, cinema, supermarket, toilet。
2. 教师在讲授单词的过程中，建议加入句型Are there any ...?并讲解any的用法。any用在疑问句中，表示“一些，任何”的意思。建议教师多展示些情景,让学生反复练习any的用法。
3. 教师辅导学生操练新句型Are there any...?及其肯定、否定回答，可用教室里的实物进行操练。
4. T: Xiao Hui moves to a new community. She is happy to live there.教师让学生听Listen and say部分的录音，然后打开书，听录音模仿跟读。学生自己读，然后同桌分角色扮演。
5. 教师让学生看community图片，仿照教材Listen and say部分，小组创编新对话。
6. 教师出教材Look, talk and write部分的图片，提问学生，学生回答。然后学生提问题，学生回答，操练新句型，并扩展练习句型Where are they? They are ...先让学生做口头的问答练习，继而师生或生生问答练习，然后让学生做笔头练习，将答案写在书上。
7. 学生拿出自己准备的有关community的图片，小组内互相交流。然后让一名学生拿着图片或照片站在前面，其他学生用Are there any ...?进行提问。
8. 学习歌曲The Earth Is Our Mother。先让学生听一遍歌曲录音，一边听歌一边回答下面的问题：这首歌具体描写了什么？然后再听并且学唱，甚至表演歌曲。教师应鼓励学生多多展示，多多参与，可以以小组形式进行歌曲比赛。
Step 3: Practice
活动一：说说我的社区。每位学生先画出自己社区的图画，然后分小组进行描述比赛。看谁画得好、描述得好。
活动二：问一问，答一答。学生拿出自己画好的社区图片，小组内互相交流。然后让一名学生拿着图片或照片站在前面，其他学生用Are there any ...?进行提问。通过创设语言环境有效提高了学习的趣味性、积极性，把语言知识运用到实际生活中，体现了语言的综合运用能力。
活动三：看笑脸。教师出示本单元学习的单词卡片，让男女学生相互用句型进行提问和回答。学生回答时，需观察教师的面部表情，教师笑为肯定形式，不笑则为否定形式，以此对there be句型的疑问句及其回答进行巩固操练。
Step 4: Consolidation
1. 看书，跟录音朗读Listen and say部分，同桌进行表演。
2. 能够与同学合作，根据图片内容熟练准确地做出问答，完成Look, talk and