1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《2、解决问题的策略（2）》优质课教案下载
2.使学生在对自己解决实际问题过程中的不断反思中，感受“假设”的策略对于解决问题的价值，进一步发展分析、综合运用和简单推理的能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。
教学重、难点：
重点：使学生理解并运用假设的策略解决问题。
难点：学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入
我们已经学习了解决问题的策略例1，知道好的策略可以帮助我们更加方便、快捷的解决问题，使问题化繁为简，化难为易，今天我们继续来学习解决问题的策略。（板书课题：解决问题的策略）
二．探究新知
1、教学例2（课件出示例2）
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
（一）学生分组活动
课件出示：自主导学单：
（1）认真读题，弄清已知条件与所求问题。
（2）独立想一想可以应用什么策略解决这个问题？
（3）完成后在小组内交流自己的想法，说说可以选择什么策略？
（4）在组长的安排下，各组收集整理好不同的方法，组长准备交流。
（二）汇报交流
解决这个问题，你准备选择什么策略？（画图法、列举法、假设法）
学生汇报：
1.画图法。
先画10只大船，每船坐5人，共50人，多出8个空位，再在其中的4只船上，每船去掉2人，这样可以得到：租大船6只，小船4只。
2.列举法。
从大船有9只，小船有1只开始，有序列举。并填写右表。