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《2、解决问题的策略（2）》最新教案优质课下载
1、让学生在解决实际问题的过程中，初步学会运用假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效解决问题。
2、让学生在对自己解决实际问题的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展学生分析、综合和简单推理的能力。
3、进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
三、教学重点、难点：
重点:
学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。
难点:
当假设与实际结果发生矛盾时该如何进行调整是学生学习的难点。四、教学准备: 课件五、教学时间：一课时六、教学流程：批 注
课前活动
板书设计
解决问题的策略——假设
①假设——发现矛盾
②比较 与实际人数比 多出8人 少2人
③调整： 5－3=2（人） 5－3=2（人）
8÷2=4（只） 2÷2=1（人）
④检验 大船→小船 小船→大船
听后感：
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