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1、 王奶奶在水果商店买了2个西瓜和8个香瓜，共付出64元。1个西瓜的价钱是1个香瓜的4倍。王奶奶买瓜的总钱数相当于买(　　 )个西瓜的钱，或者相当于买(　 　)个香瓜的钱。

2、张师傅和王师傅合作加工一批零件，王师傅做3小时，张师傅做4小时，张师傅每小时比王师傅多做5个，如果按王师傅的效率算，总个数就减少（ ）个；如果按张师傅的效率算，总个数就增加（ ）个。

3、提问：前两节课我们学习了用什么策略来解决问题？

我们是怎样替换的？替换的两种量可能有哪两种关系？替换的目的是什么？

二、基础训练：

1、练习十一第8题。

805+798+801+802+797+794(假设每个加数都是800，这题可以怎样算？)

（1）假设都是800的话，结果有没有变化？

（2）变多了还是变少了？

（3）先列出800×6再补上+5-2+1+2-3-6。

2、练习十一第9题。

右边架子上的药水共有1080毫升，每个小瓶里的药水是大瓶的二分之一。每个大瓶里的药水有多少毫升？每个小瓶呢？（3大4小）

（1）先让学生理清题意，说出对每个条件的理解和运用。

（2）假设都是大瓶，怎么算？

（3）假设都是小瓶，怎么算？

3、练习十一第10题。

3支铅笔和1支钢笔一共10.8元。钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的单价各是多少？

（1）先让学生理清题意，说出对每个条件的理解和运用。

（2）假设都看成是铅笔，怎么算？

（3）假设都看成是钢笔，怎么算？

4、练习十一第11题。

师徒两人一共做了120个零件，师傅比徒弟多做16个，两人各做了多少个？

先让学生独立完成，再集体交流，让学生理解这也是运用了替换的策略。

（1）先让学生理清题意，说出对每个条件的理解和运用。

（2）假设都看成是师父做的，总量变化吗？