《3、解决问题的策略练习》集体备课教案设计

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教学过程：

复习

我们学过哪些解决问题的策略？

新课：出示练习题

师：（一）看这道习题，读一下。题中你了解哪些信息，你觉得哪个信息比较重要？（红色出示） （二）独立尝试 想一想：可以用哪些策略解决这个问题？自己尝试完成在练习本上。 （三）相互交流 同桌互相交流，要求：1、判断一下同桌的策略运用是否合理；2、结束是否与你一样。 点名展示，全班交流，说想法。 2、交流策略 师：刚才大家用自己选择的策略解决了这个问题，我们知道，兼听则明，接下来我们就一起来感受一下各种策略解决这个问题的过程，先来看：

（一）画图策略 问：这是用什么策略？怎么画？这样能做多少人？正好吗？怎么办？如何调整？ 回顾过程，每一步表示什么意思？ 现在是不是正好呢？如何检验？说明：解决好问题，要养成检验反思的习惯。

（二）列举策略 我们能不能用列举的策略解决这个问题？列举时要注意什么？ 这里是怎样列举的？你能接着列举找出结果吗？（点名口答）

（三）假设策略 能不能用假设策略解决这题？谁来说说看。 这里是怎么假设的？正好吗？怎样调整呢？（点名口答）

小结： 刚才我们分别用哪些策略解决了这个问题？哪个策略最好？你有什么体会与大家交流一下。

3、练一练 出示题目，学生读题。 问：能用画图策略解决吗？ 尝试交流，点名口答。 先假设两种动物一样多，再调整，你会吗？

三、拓展练习

1、练习应用第4题，独立填写，展示交流、检验。

2、第5题，自我探究，展示交流、检验。

四、总结作业

教师总结：今天地学习，我们知道画图、列举、假设等都是解决问题的策略，相同的问题我们有时可以用不同的策略解决，同学们面对要解决的问题可以灵活选择合适的策略来解决。