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苏教2011课标版《3、解决问题的策略练习》优质课教案下载
师：同学们的想法真多，今天我们就通过分析关键句，找到数量关系来解决问题。（板书课题）
二、一题多解，拓宽思路
我们来看看这一题，谁来读一下？出示：六（2）班女生有30人，男生人数是总人数的 ，六（2）班男生有多少人？
你会用多种方法解答吗？
交流评价。
师：我们在解决实际问题时，可以从份数的角度来分析，用“每份数×份数=份数对应的数量”来解题；也可以从分率的角度来分析，用“单位1的量×对应的分率=对应的量，对应的量÷对应的分率=单位1的量”来解题。总之，我们要根据题意灵活地选择简介合适的方法来解决。适合你的方法就是最好的方法。
三、根据算式，补充条件和问题。
（口答）
1、学校有篮球30个，足球的个数是篮球的 ， ？
算式：30×
2、 ，足球的个数是篮球的 ，篮球有多少个？
算式：30÷
3、学校有足球30个， ，篮球有多少个？
算式：30×
（练习）
1、 ，男生人数是总人数的 ， ？
算式：30÷3×5
2、 ，男生人数是总人数的 ， ？
算式：30÷5×3
追问：为什么第一个条件补的是男生人数，第二个补的是总人数。
3、 ，六（2）班男生人数是女生人数的 ， ？
算式：30×（1- ）
4、 ，六（2）班男生人数是女生人数的 ， ？
算式：30÷（1+ ）
追问：为什么一题是用乘法来解决的？一题是除法？