六年级下册（2014年12月第1版）《1、放大与缩小》集体备课教案设计

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2、让学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小。初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

重点、难点∶

重点∶理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。

难点∶使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

教学过程∶

一、从观察照片开始

1、师∶今天来了位特别的朋友，看，谁来了？出示较小的照片（如图①），

生∶太小了，看不清。

师∶怎么办？

生∶变大。

师∶我来把它变大。

课件演示（图②）。

师∶仔细看，长方形照片是怎样变化的？

生∶将长方形照片的长边拉长。人被拉扁了，变形了。

师∶我也可以这样把它变大。

课件演示（图③）。

师∶看，有什么发现？

生∶人被拉高了，变形了，宽边变长。

师∶我还可以这样变大照片。

课件演示（图④）。

师∶现在照片是怎样变化的？

生∶长和宽都变了，照片变大了，形状不变。

图① 图②

图③ 图④

【设计意图】图形放大对于学生并不陌生，可以借助学生已有的经验，让学生经历图形变大的几种不同过程，即长变宽不变、宽变长不变、长和宽都变，注意引导学生去关注照片变大后的情况，让学生在较为轻松的环境下感受到照片变大后，图形变形与否，轻松的环境同时也可以让孩子尽早融入到课堂中。