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六年级下册（2014年12月第1版）《1、放大与缩小》集体备课教案优质课下载
3.初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。
教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
教学过程：
一、对比导入
呈现在一张照片和经过不同方式放大后的照片。
提问：把放大前后的几张照片相比，你能发现什么？
根据学生回答的情况，谈话导入：像刚才把一幅长方形照片放大后，长方形的长和宽与原来相比，其中变化有什么规律？这就是我们今天要学习的内容。
板书课题：图形的放大和缩小
二、探索新知
1、认识图形的放大
出示例1中两幅图片长和宽的数据。
提问：两幅图的长有什么关系？宽呢？
组织学生先讨论，启发学生用不同的方法比较出两幅图的长和宽的关系：第二幅图的长是第一幅的2倍，宽也是第一幅的2倍；第一幅图和第二幅图长的比是2：1，宽的比也是2：1，等等。
指出：把图形的每条边放大到原来的2倍，就是把图形按2：1的比放大。
合作交流：找出生活中遇到的放大的现象。
出示雪花按10000：1放大后的照片给学生欣赏。
让学生自主完成例题，讨论并总结将图形放大后有什么变化。
3、认识图形的缩小。
谈话：我们可以把一个图形按一定的比放大，也可以把一个图形按一定的比缩小。
提问：如果要把你们刚刚画的放大后的图形按1：3的比缩小，缩小后的长与宽各应是原来的几分之几？各是多少厘米？你会画吗？动手画一画。
先在小组里说一说，再组织全班交流。
总结提升
分组讨论比较图形的放大与缩小它们之间有什么联系或区别？
四、巩固练习